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Clases de conceptos básicos de computación y Microsoft Windows (R) para alumnos de sexto grado, padres de familia y maestros del Centro Básico-Escuela República de Honduras.

Las clases son totalmente gratuitas en horarios de 2:00 p.m. a 4:00 p.m. con cupo cerrado.

PORQUE LA EDUCACIÓN DEBE SER TOTALMENTE GRATUITA PARA TODA LA HUMANIDAD.

Pedro tiene sesenta años. Juán tiene un cuarto de la edad de Pedro más dos años y Ramón tiene el doble de la edad de Juan más cuatro años. ¿Qué edades tienen Juán y Ramón?

Primero enfoquémonos en las siguientes preguntas:

¿Qué datos me entregan? R= La edad de Pedro que es de 60 años. A Juan hay que adicionarle 2 años después de saber a cuánto equivale 1/4 de la edad de Pedro. A Ramón hay que adicionarle 4 años después de saber la edad de Juan ya que tenemos que encontrar el doble de esa edad.

¿Qué datos BASE tengo que calcular? R= Hay que encontrar a cuánto equivale 1/4 de la edad de Pedro. Hay que encontrar a cuánto equivale el doble de la edad de Juan.

¿Cuáles son las constantes? R= 60, 2 y 4

¿Cuáles son las variables? R= La edad de Juan a la que le asignaremos la letra X. La edad de Ramón a quien le asignaremos la letra Y.

¿Cuál es el órden del desarrollo del ejercicio? R= Primero debemos encontrar la edad de Juán y por último la edad de Ramón.

Ecuaciones a desarrollar: X=(60(1/4))+2 para Juán Y=(X(2))+4 para Ramón

DESARROLLO DE LA ECUACIÓN PARA JUAN

DESARROLLO DE LA ECUACIÓN PARA RAMÓN

Como todo ejercicio debe terminar con la respuesta. Nuestra respuesta es la siguiente:

Pedro tiene 60 años Juán tiene 17 años Ramón tiene 38 años

OBSERVACIONES:

1.- Para encontrar la edad de Juán tenemos dos opciones: Convertir 1/4 a decimales, dividiendo 1 entre 4 y la otra opción es multiplicar los 60 años de Pedro por 1/4 lo que nos da 60/4.

2.- No podemos encontrar la edad de Ramón sin antes haber calculado la edad de Juan.

3.- Habrá notado una serie de paréntesis en las ecuaciones. Esos paréntesis nos indican el órden en que deben desarrollarse las operaciones. Primero se desarrolla lo que esté mas al centro y luego hacia afuera de esos paréntesis.

4.- Estas ecuaciones no se igualan entre si ya que en ningún momento estoy dividiendo los valores de un total mayor.

5.- Para despejar la segunda ecuación tengo que hacer uso del valor que previamente encontré para X.

6.- Tengo que ir eliminando los paréntesis de aquellas partes que ya he despejado.

El análisis es la herramienta fundamental de la que se vale nuestro cerebro para despejar casi cualquier tipo de problema que enfrentamos en nuestras vidas. Por esto nos llamamos SERES RACIONALES.

Para poder enfrentar todos esos retos en nuestro actual mundo tecnológico debemos hacer énfasis especial en el uso de las matemáticas. Las matemáticas nos ayudarán hoy y siempre a entender todos los problemas desde los más sencillos hasta los más difíciles. Es por eso que quiero dedicar esta sección a plantear y despejar de la forma más detallada una serie de ejercicios que nos ayudarán a entender como introducirnos en el mundo del análisis informático-computacional.

Qué es primero?.

Todo es un complemento y es por eso que la computadora se divide en dispositivos de entrada y en dispositivos de salida. Nuestro monitor es el principal dispositivo de salida. Es aqui donde vamos a visualizar todos los mensajes generados por nuestra Unidad Central de Proceso con sus siglas en inglés CPU.

ENCENDIDO

Dado que es en nuestro monitor donde vamos a visualizar nuestros mensajes, el orden de encendido sería el siguiente:

- Monitor

- Unidad Central de Proceso (CPU)

La razón de esto es sencilla. Si al momento de encender nuestro equipo se genera un error, inmediatamente lo estaremos visualizando en nuestro monitor o pantalla.

APAGADO

Al momento de terminar nuestra sesión de trabajo el apagado de nuestro equipo es:

- Unidad Central de Proceso (CPU)

- Monitor

Aqui lo hacemos en ese orden por si en algún momento en el momento del apagado se genera algún error que requiera nuestra asistencia.

Muchas veces, al instalar GeneXus 9, en algunas computadoras no todo queda registrado totalmente por lo que tendremos que recurrir a arreglarlo manualmente. De no solucionar esta eventualidad, nuestra programación no podrá continuar ya que luego de este mensaje no podemos pasar al siguiente nivel.

¿Por qué sucede este problema?

Esto sucede cuando aplicamos todas las actualizaciones de Windows, especialmente Framework versión 2.0 y posteriormente instalamos nuestro GeneXus.

Para evitar este inconveniente el órden de instalación de la computadora debería ser:

1.- Instalar el sistema operativo Windows

2.- Instalar GeneXus 9

3.- Activar GeneXus 9

4.- Instalar las actualizaciones de GeneXus 9

5.- Actualizar Windows

¿En qué momento se presenta el problema?

1.- Cuando estamos generando una base de conocimientos, al pasar a prototipo nos pide crear el nuevo modelo.

2.- Al tratar de generar el nuevo modelo se nos presenta una pantalla avisándonos que hay una clase no registrada.

SOLUCIÓN:

1.- Crear un archivo tipo batch (DOS) y colocar lo siguiente:

Para Windows XP en español

@echo off
C:\WINDOWS\Microsoft.NET\Framework\v2.0.50727\RegAsm.exe “C:\Archivos de programa\ARTech\GeneXus\GeneXus90\GXThemeEditor.exe”
C:\WINDOWS\Microsoft.NET\Framework\v2.0.50727\RegAsm.exe “C:\Archivos de programa\ARTech\GeneXus\GeneXus90\WizardNewModel.exe”
C:\WINDOWS\Microsoft.NET\Framework\v2.0.50727\RegAsm.exe “C:\Archivos de programa\ARTech\GeneXus\GeneXus90\GXWSDLInspector.exe”
Pause

Para Windows XP en inglés

@echo off
C:\WINDOWS\Microsoft.NET\Framework\v2.0.50727\RegAsm.exe “C:\Program Files\ARTech\GeneXus\GeneXus90\GXThemeEditor.exe”
C:\WINDOWS\Microsoft.NET\Framework\v2.0.50727\RegAsm.exe “C:\Program Files\ARTech\GeneXus\GeneXus90\WizardNewModel.exe”
C:\WINDOWS\Microsoft.NET\Framework\v2.0.50727\RegAsm.exe “C:\Program Files\ARTech\GeneXus\GeneXus90\GXWSDLInspector.exe”
Pause

2.- Guardar el archivo con el siguiente formato <nombrearchivo>.bat

3.- Ejecutar el archivo recientemente creado

Si todo está correcto nos aparecerá la siguiente pantalla:

Lo que hacemos con este proceso es registrar las clases que hace falta en nuestro sistema operativo y específicamente en nuestro Microsoft .NET FrameWork.

En mi computadora tengo instalado los servicios agrupados en AppServ Versión 2.5.10, que se compone de:

-Apache Versión 2.2, PHP 5 y MySQL Versión 5.0.51b

Tengo una subdivisión dentro de “C:\AppServ\www”, donde mi carpeta principal es “C:\AppServ\www\Resethn”. Dentro se encuentra una sub-carpeta llamada “Fotos”.

El prefijo en el archivo de configuración (“C:\AppServ\www\Resethn\Fotos\wp-config.php”) es “WP_”

Mi sistema operativo es Windows XP Home en inglés con todas las actualizaciónes aplicadas.

Activación del PlugIn NextGen-Gallery 1.5.5

Al activar el PlugIn NextGen-Gallery 1.5.5 crea 3 tablas en la base de datos que tenemos en uso. Para este ejemplo mi base de datos en MySql se llama fotos.

El problema después de la activación del PlugIn y respectiva creación automática de las 3 tablas es que la página web de WordPress presenta el siguiente mensaje de error: “NextGEN Gallery : Tables could not created, please check your database settings“

Luego al navegar en las opciones de éste PlugIn

nos sale la siguiente información:

Aquí, aunque seleccionemos la opción “Start upgrade now…”, todo sigue igual; sin cambio alguno.

Para que estos mensajes no aparezcan, y todo quede funcionando, lo único que haremos es lo siguiente :

- Desactivar el PlugIn NextGen-Gallery 1.5.5 (Si lo tiene activado)

- Abrir la carpeta “C:\AppServ\www\Resethn\Fotos\wp-content\plugins\nextgen-gallery\admin”

- Editar el archivo “install.php”

- Colocar “//” (sin las comillas) al inicio de las líneas 107,108 y 109 según se muestra en las imágenes de abajo.

(Antes)

(Después)

- Salvar el archivo “install.php” ya modificado

- Activar el PlugIn NextGen-Gallery 1.5.5

Eso es todo. Con esto el PlugIn queda en perfecto funcionamiento.

Algunas pantallas parciales del resultado final.

Medidas aproximadas en pulgadas:

Por favor tomar todas las medidas higiénicas y acatar las recomendaciones recibidas para evitar males mayores.